一名乡村教师的坚守

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从教30多年来，他见证了一批又一批学生通过读书改变命运，成才离开山村；通过进修考试，他一步一步从一名代课教师转为公办教师，但他从未选择离开……他叫宗绍才，是多雨村小学唯一一名教师。至今，他仍然坚守在这所只有5名学生的“微小学”。

“哪怕只剩一个学生，我也会坚持下去。” 心中的笃定，让宗绍才继续为山村孩子献上一点光热。

□ 特约记者 陆向荣

山路弯弯曲曲，去多雨村的路，有些难走。

远远的，就看见苍茫的群山之间，国旗飘扬。

星期一，安静了两天的多雨村小学又重归喧闹。这是一所只有1名教师和5名学生的“微小学”，现年54岁的宗绍才既是这个校点的一名全科教师，同时还承担管理学校和勤杂等工作。举手投足间尽是干练利落，很难看出，他是一名从教30多年的老教师。

海拔2469米的多雨村地处巍山境东的南诏镇自由村委会，是个纯彝族聚居村庄，村里的小学上世纪70年代便存在，前后多次迁址并校，从最初简陋的教学设施，逐渐改善为宽敞明亮的教室，并配备了电视等各种现代化设施，全村的孩子都来这里上学，高峰时期最多也只有60多名学生、2名教师。

近年来，随着外出务工村民的增多，以及越来越多农村父母发家致富后，将孩子送到镇里的小学上学，校点的生源逐年减少。特别是从2010年开始，教育资源整合，多雨村分校点二年级以上学生被合并到自由中心校上学，学生越来越少。今年秋季开学，学校只招收到一年级学生5名，其中，男生4名、女生1名，而且都是留守儿童。

如今的多雨村分校点学校虽小，但开设的课程一样都不少，国家的惠民政策享受也一样都没少，学生们同样每天享受免费营养午餐。星期一到星期五，宗绍才每天6点准时起床，骑摩托车或步行到学校，6点半准时开门，在教室里等着家长送孩子们来上课，风雨无阻地坚守在这三尺讲台上。

课间休息，5个孩子最爱和宗绍才一起玩游戏、唱歌。“我喜欢和孩子们待在一起，虽然学生数量少，但不能让他们在学习上掉队。” 宗绍才说，因为只有5个孩子，所以他熟悉每个孩子家里的情况。除了学习知识，孩子们生活中遇到问题也会和他说。在学校里，老师带孩子们认识世界，在孩子们眼中，老师既神圣又亲切。

由于巍山山区面积广，且村庄分布较散，年幼的孩子上学不便，全县现有15所这样的“微小学”，当地管这样的学校叫“教学点”。多雨村分校点人数虽然是巍山县最少的，但在办学质量和设施配备上丝毫不落后。自由小学校长罗民说：“宗绍才老师多年来在绩效考核和履职考核中都是名列前茅。”

回首从教之路，宗绍才充满感慨：1991年高中毕业后，他一直在自由村委会多雨村和小塘子分校点担任代课教师。30多年来，他见证了许多农村孩子通过读书改变命运，一批又一批孩子成才离开山村；宗绍才也通过进修考试，从代课教师转为公办教师，但他从未选择离开，他的坚守赢得了当地群众的好评。2019年9月，宗绍才被表彰为云南省乡村学校从教20年以上优秀教师。

由于各方面条件的改善，生源的减少，多雨村分校点也有被撤并的可能。对于未来自己何去何从，宗绍才表示：“能见证孩子们每天的进步，看到他们的成长，我感到特别幸福。哪怕教学点只剩一个学生，我也会坚持下去。”

青山葱郁，书声琅琅。这所藏在山沟里的“微小学”，是山里孩子的希望！