让品德启蒙教育更加有温度

□　赵湖兰

2022年，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），在“办园方向”中“品德启蒙”这一关键指标引起了广泛关注和热议。这也是“品德启蒙”作为一个新的概念首次出现在《评估指南》中。提到品德启蒙，或许有人会觉得孩子还小，对于他们来说太深奥、太抽象了。实则不然，在孩子的生活、学习中，“德”并不是高不可攀或深不可测，而是可以融入在生活中的点点滴滴。

人生百年、立于幼学。幼儿园作为幼儿品德的启蒙地和培养幼儿品格的重要场所，在落实立德树人的目标任务上，肩负着重大的使命和责任。学前儿童正处于个体成长发展的重要时期，是个体良好行为习惯雏形建立的生根时刻，这一阶段所形成的行为习惯将决定着一个人将来的发展方向，也奠定着一个人将来行为能力发展的基础。《评估指南》“品德启蒙”关键指标考查要点明确指出：“将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起、从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。”“帮助幼儿学会生活、养成自己的事情自己做，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。”“品德启蒙”作为幼儿品德教育的新思路新观点新论断，是贯彻落实党的二十大关于“幼有优育”战略部署，践行为党育人、为国育才职责使命，办好人民满意教育的具体体现；是塑造幼儿人格，厚植家国情怀，打好生命底色,铸牢中华民族共同体意识教育在幼儿园的生动实践。

近年来，大理州幼儿园坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用正确的思想引领教育,始终将品德启蒙的形成与发展融于幼儿一日生活的方方面面，落实于教师与幼儿的每一次积极互动中，坚持党建文化引领校园文化，注重将中华优秀传统文化同大理民族民间文化创新融合，以“如风敏捷、如花灿烂、如雪纯真、如月追梦”为特色育人目标，创设创意美术室、扎染传习馆等功能馆室，开展丰富多彩的思政课程，培育和践行社会主义核心价值观，将文化活动化、活动课程化、课程生活化，推动民族民间优秀文化进校园、进课堂、进师生头脑，使幼儿在丰富多彩的实践活动中亲身体验品德教育的力量，感受生活、获得成长，扣好儿童人生的第一粒扣子。

“春夏秋冬一年四季，风月雪月大理四景”是生于大理、长于大理的儿童随处可见的日常景致。为了把儿童生活与良好情感教育有意义地结合起来，在“风花雪月”园本课程实施中，大理州幼儿园用“春之花、夏之风、秋之月、冬之雪”四个主题活动课程架起儿童真实生活与优秀文化之间的桥梁，遵循幼儿“亲身体验、实际操作、直接感知”的学习发展特点，在传统讲授的基础上，有机融入游戏体验、红色研学和舞台演绎等多种形式，开展了“我和祖国共成长”“今天我是小红军”“幼儿园里三月街”“亲亲自然日”等系列主题实践活动和主题丰富、形式多样的“国旗下讲话”主题晨会活动，潜移默化地将“文化自信”植入幼儿心中，让思政课程有温度、有活力、有底色，积极推进思政课程改革创新。先后创作出了《长征路上红小丫》《“祖孙”三代齐上阵 育人薪火永相传》《生态文明润童心 共同守护母亲湖》3部思政作品，分别在第十三届“红土地之歌”演讲大赛、2022年及2023年“云岭师生说”理论宣讲比赛中荣获省级一二等奖。如《生态文明润童心 共同守护母亲湖》思政作品的创作，就是一个成功的案例。为了让生态文明的理念在幼儿的心灵中生根发芽，大理州幼儿园以情景剧的形式在洱海边真实演绎了孩子心中的生态文明、眼中的洱海保护。孩子们是怎么理解生态环境保护的？为什么要治理洱海？要怎么保护洱海？针对几个主要问题，幼儿园老师用通俗易懂的语言、真诚生动的表演、喜闻乐见的形式，深入浅出地向孩子们宣传了保护绿水青山的意义，积极推动党的创新理论飞向“拳拳稚子心”。

德育教育永远在路上，只有进行时，没有完成时。要持续不断积极探索党建与保育教育深度融合的有效路径，让思政课程走进生活、融入生活，以高质量的思政课程做好幼儿“品德启蒙”。

（作者单位：大理州幼儿园）