潜心育人 匠心教书

□ 特约记者 杨宋 文／图

“动词和宾语要在意思和语法上搭配。动宾搭配不当就会出现错误，相当于合法夫妻中，一方找了‘小三’，有了婚外恋，这是不合法的，是错误的……”在弥渡县新街中学九年级212班教室里，语文老师自永军打着手势上课，逗得学生哈哈大笑，课堂气氛热烈。学生字兴美听得津津有味，发自内心地说：“自永军老师讲课幽默风趣，让我对语文产生了兴趣。他还爱打比方、讲故事，让我理解了深奥的课文。”

“我虽然不是千里马，但是我有骡子的耐力。”这是自永军朴实的人生信条。20多年来，他始终坚持育人初心、牢记树人使命，默默耕耘教坛，培养了一批批学生。

三尺讲台，坚守育人初心

自永军现为弥渡县新街中学教学副校长、语文教师。他于1998年7月从大理师范学校毕业后，先后在山区、坝区工作，担任初中、高中语文教师。无论在哪里，他都几十年如一日地坚守育人初心，对教育有情怀，对工作有热情，对学生有爱心。

参加工作后，原始学历仅为中专的自永军很不自信，倍感压力。于是，他通过读书提升自己的学历和能力：“一天不读书，自己知道；一月不读书，学生知道；一年不读书，同事知道。”他阅读了大量教学参考书籍，钻研专家的教学方法。《人民教育》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等刊物，他每期必读。凭借高度自律和夜以继日地刻苦钻研，自永军更新教育理念，开拓教学视野，不断提高素质，成为中学语文正高级教师，在三尺讲台上找到了属于自己的疆场。

静心躬耕，牢记树人使命

“唯有脚踏实地工作，才能干出好成绩。”自永军一直这样鞭策自己，他先后到北京大学附属中学、上海市奉贤中学、上海市奉贤区教育学院等学校跟岗学习、进修。与专家学者交流，得到名师指点，自永军开阔了眼界、增长了见识，搭上全国教育快车，回到弥渡县后，工作起来更加得心应手。

“知识就像良药苦口，故事、口诀就像糖衣片，经过包装后，学生更喜欢学习语文。”自永军创设情景，采取情景式教学方式，把语文讲得通俗易懂。在他的课堂上，所有的东西都“活”了起来，没有标准答案。他鼓励学生勇于思考，尽情表达自己的想法，不被“权威”所禁锢，他用“活”的思想，将课堂引向了“自由”，培养有想法、会思考的学生。在他的引导下，学生对不同学科有了自己独到的见解而不是简单地复制粘贴。由于他教学有方，学生学习轻松，效率高、效果好，任教班级始终用名列前茅的成绩回报他的满腔热情和努力。

毕业于弥渡一中294班的学生冯美艳回忆道：“不会讲段子的老师不是好老师。自永军老师不仅教学水平高，还会讲段子。在教学中，他时常给我们总结一些非常实用的学习方法，文言文中那些晦涩难懂的字词翻译都被自老师编成了顺口溜或是趣味小故事，至今我都还记得。”

守正创新，致力传道授业

自永军结合多年丰富的教学经验，在全国及省（部）级教育类中文核心期刊上发表教育教学论文近100篇，开发了系列拓展性课程，每年举办20多场讲座，在不同学校、平台和受众间进行公益性分享。

他实施家校共育工程，形成家庭、学校、教师、学生的教育闭环，促进学生身心健康。《男孩·男人·男子汉——初中男孩生涯规划启蒙课》《家庭教育中最有用的几个心理学效应》《如何克服教师职业倦怠》《如何构建和谐的师生关系》《从优秀走向卓越——小学、初中、高中拔尖学生学习异同性分析》……经过反复打磨，不断提炼总结，自永军上的这些具有较强针对性而又特色鲜明的公开课，成为弥渡县精品课程。

他曾经斩获全国语文课赛一等奖，先后荣获云南省中小学骨干教师、大理州第二届“苍洱霞光”人才等称号。在不断提升自己的同时，自永军还不忘带动身边的老师共同进步，他帮带的青年教师杨红苹、李萍梅、童朝康等已成为弥渡县教学骨干。回首教学生涯，自永军感慨地说：“每当想到和学生一起成长、进步，我就感到很幸福。”