要成为塑造灵魂和创造希望的教育工作者

□ 记者 张婧怡 尹亚萍

杨文娟，政协大理州第十四届委员会委员、洱源县教育体育局副局长、洱源一中校长。

8月8日，杨文娟做客由政协大理州委员会和大理州融媒体中心联合推出的全媒体直播节目《大理州政协委员访谈录》，就县域高中教育发展、关爱青少年心理健康、推进“书香校园”建设等话题进行对话交流。

在乡村教育一线默默耕耘

2002年，杨文娟师范毕业，通过参加事业单位人员招考，她成为一名人民教师，在山区从事基础教育工作，一干就是十年。

主持人：杨委员，多年来您一直在洱源县的教育领域深耕，能先和我们分享一下您的教育经历和感受吗？

杨文娟：初为人师、年仅17岁的我，怀揣着教真育爱的教育梦想，满怀憧憬和热情地走进了山区小学的大门，心想着一定要做孩子们知识的传播者、梦想的引路人、心灵的守护者。回望过去，这十年从事山区教育的经历一直滋养着我、丰富着我，让我对最基层的基础教育有了更深的理解与思考，也为我后来从事教育管理工作奠定了良好的基础。

2012年，我转岗到县教体局，经历了全国义务教育基本均衡县创建、教育脱贫攻坚验收、基础教育改革、“双减”政策落地等教育方面的改革任务，我也更加成熟，积累了更为丰富的教育经验。2023年，我转任县教体局副局长，后又兼任了洱源一中校长。虽然感觉肩上的担子越来越重，责任越来越大，但我深爱教育，也一直认为能成为一名见证成长、塑造灵魂、改变命运、创造希望的教育工作者是幸福的。

推动县域基础教育发展破局解困

主持人：教育是重要的民生工程，一直备受关注。作为政协委员，同时也是一名教育工作者，您认为当前县域基础教育面临的主要挑战有哪些？

杨文娟：县域教育现代化是县域治理的重要组成部分，县域治理现代化的实现要求并依托县域教育现代化。我认为如今县域教育面临着诸多挑战，主要在：教育经费投入与教育发展实际需求仍有差距，县域普通高中教学质量瓶颈难以有效突破，家长对县域普通高中教学质量满意度不高，以及县城教育资源配置不足、发展规划建设相对滞后，教师队伍建设有待加强，校园安全形势严峻等方面。

主持人：作为洱源一中校长，您在这方面有些什么样的思考或行动？

杨文娟：近年来，我们持续改善办学条件，积极向上争取项目和资金支持，努力推进学生宿舍、教学综合楼项目建设工作；调整优化教师队伍，依托上海交大托管帮扶、下关一中集团化合作办学、鹤庆一中结对帮扶等契机，积极开展教师研修培训、课堂教学竞赛、示范课展示、教师跟岗学习等活动，不断提升教师队伍专业能力；持续推进学校精细化管理，不断健全学生管理制度，进一步规范学生的行为举止，不断提升学习效能。

同时，我们实行校领导值周带班和年级班主任轮流值班的双值班制度，引入住校教官，实现提高管理效能又减轻教师教学外管理压力的双赢目标；加强家校沟通，定期召开家长会，加大实地家访力度，关爱每个学生，让学生及家长感受学校教育温度。努力遏制优质生源外流，切实加强对招生工作研究，认真制定招生宣传工作方案，安排教师“一对一”精准入户宣传，创新性开展校园开放日活动，并派出教师驻校加强初三学生志愿填报引导，尽全力留住优质生源。建立健全“三全”教研机制，不断加强教学研究，课堂教学效率不断提升。建立教师奖励机制，全面修订洱源一中教师绩效奖励方案，加大对班主任、教学成绩突出的优秀教师绩效工资倾斜，努力实现多劳多得、优质优酬，尽全力调动教师工作积极性、主动性。强化学生激励，设立每年24万元的“思源奖学金”，并制定《洱源一中学生奖励方案》，每年拿出一定经费奖励学生，学校还采取多种方式激发学生学习动力，努力提高教学质量。

让青少年成长一路向阳

主持人：近年来，青少年心理健康问题备受关注，杨委员长期工作在教育战线，有没有关注青少年心理健康问题？

杨文娟：近年来，全州各级各类学校始终把加强学校心理健康教育作为落实立德树人根本任务的重要内容，加强课程建设及心理健康教师队伍培训，积极开展青少年心理健康系列活动，全州青少年心理健康工作取得了一定成效。但随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，青少年心理问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，心理健康问题再次引发社会广泛关注。今年州两会期间，我在州政协政府工作报告协商会上也就“凝聚多方合力 护航青少年心理健康”进行了交流发言。

主持人：提升学生心理健康教育水平，促进学生心理健康成长需要多方协作，合力出击。请您谈谈如何开展青少年心理健康教育这项工作？

杨文娟：教育贵在育心。洱源县教体局历来高度重视学校青少年心理健康教育工作，本着全员参与、面向全体、矫正预防、全面发展的原则，采取重点帮扶与长期关注相结合的方式，做细做实各项工作，全县各级各类学校的心理健康教育工作扎实开展。在中小学心理健康工作开展方面，我们将心理健康教育工作纳入学校教育教学工作要点，成立工作领导小组，安排专人负责，确保工作落地落实；常态化落实心理健康测评工作，根据测评结果建立起学校心理健康预警机制，完善学校心理健康教育环节；对特殊学生群体进行精准化排查，建立心理异常学生台账，明确包保人，每周至少一次对心理异常学生进行疏导帮扶。抓实立德树人，开展多主题多形式的德育活动，培育积极心理品质；定期组织各类学校兴趣小组活动，提升学校教育教学的吸引力；各级各类学校通过持续开展“六个一”活动（即开展一次专题培训、开展一次心理辅导活动、开展一次关爱行动、举办一场实践活动、开展一次系列宣传活动、开展一次家庭指导活动），宣传普及心理健康知识与理念，增强教师和家长心理健康教育意识，全面提升中小学心理健康教育工作水平，共同呵护青少年健康成长。

主持人：近年来，洱源县比较重视“书香校园”建设工作，请您谈谈是如何将“书香校园”建设与青少年心理健康教育结合起来，助力青少年健康成长的？

杨文娟：洱源县始终坚持引导中小学校将文化立校和“书香校园”建设作为学校的重点工作，使校园成为实施人文教育、培养文化新人的重要载体，通过开展形式多样、内容丰富的阅读活动，推进“书香校园”建设。在工作中，我们也积极探索将“书香校园”建设和青少年心理健康教育有机融合，通过大力营造阅读氛围、全面优化阅读环境、切实加强阅读指导、积极开展阅读活动，以阅读之力助力青少年健康成长。