成长于学习之中

□ 通讯员 皋元曦 杨池艳

走进洱源县第二幼儿园，映入眼帘的是彩色的教学楼和五彩塑胶跑道，软硬件设施配备齐全，孩子们正在操场上玩耍嬉戏。一间间教室里，班级主题墙、区角活动、自然角布置各有特色，走廊里布置了有声绘本、科普小常识等装饰……这一系列的布置，是学校开展园本教研以来，不断丰富幼儿园教学层次，改善幼儿园环境的成果。

据教研组组长苏建池老师介绍，自去年开园以来，洱源县第二幼儿园积极拓展园本教研的内容与形式，重视用“研”的形式解决教师实际工作中的共性问题，帮助教师用先进理念指导自身实践，从而促进教师自身水平的提升。“这个学期以来，我们开展的园本教研活动，根据相关的主题进行分小组的听课、评课、议课，让教师通过园本教研成长于学习之中，运用方法于我们的工作之中，在施教的同时，为自己不断地积累经验才能，不断地提升自己的价值，更好地引导幼儿快乐成长。”苏建池说。

在中9班的教室里，马艳老师正在为同学们上一堂别开生面的手工课。马艳老师告诉笔者：“这个月我们轮到的主题是‘我的动物朋友’，我们班的主题墙上也贴了一些小动物，让小朋友们能时时刻刻了解到小动物。这堂课我将教小朋友们制作的是一只小刺猬，让小朋友们自由参与，配合制作出属于自己的小刺猬。”这堂课，马艳老师以做手工的形式，带着同学们用松果和橡皮泥做一只小刺猬，每个步骤，马艳老师都引入小刺猬的样貌特征和生活习性，小朋友们跟着老师，发挥自己的想象力，一步步做出一只只可爱的小刺猬。

园本教研活动中，环境创设是其中关键一环，通过环境的创设和利用，以幼儿为主体，创设幼儿熟悉、喜爱和积极投入的环境，促进幼儿的发展。大3班的班级环境创设做得颇有特色，除了常规的主题墙和区角布置，还有一个颇具特色的值日区。据班主任杜中池老师介绍，这块区域是孩子们自己动手完成布置的，每个人的名字下面都对应了同学们自己画的自画像，充满了童趣。这种有趣的形式，既让孩子们有参与感，又能够增强幼儿的责任心以及对劳动的了解，寓教于乐。

园本教研是提升教师专业成长的有效途径，同时也是提升幼儿园形象，推动幼儿园特色建设的有力保障。开展园本教研，能在有限的时间内激发老师团体的洞察能力，促进学习的速度，扩展每位老师能力的空间，发挥更大的学习效果，为每位教师的专业化成长开拓了更加广阔的空间。

“开展园本教研对我的教育教学有很大的帮助，在上课时，我们不应该以教师为主去选择上课的形式，而是应该选择幼儿喜欢、感兴趣的内容。幼儿的注意力集中时间有限，所以老师上课的内容必须生动活泼、丰富多样，让幼儿在更加轻松、寓教于乐的氛围中学习和收获，从而达到教育的效果。”杜中池说。