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脱 困

2019-01-02 阅读: 出处:大理日报7版 作者: 编辑: 
 
    □ 吴 侃
    世界上有许多的困难,当你掉进坑里出不来是一种困难,当你遇到难题找不到思路也是一种困难,这样的困难只要想想办法,还是能够解决的。有一种困难的特征不是特别明显,是思想认知上的,如果理解不了,领悟不透,将始终走不出困境。
    一天上午,学校给学生会分配劳动任务,我们班有6名学生会骨干也参与其中,我们的任务是清理操场卫生。在张老师和刘老师的带领下,我们迅速地行动起来,当球桌、单双杠的每一处都被擦拭了一遍,连围墙上砖缝里的蜘蛛网都被清理干净后,我们回到了教室。
    此时,班里已经上课多时,数学老师并没有注意到我们满头的大汗,只是让我们拿上自己的书站着听课。受到如此的待遇,几乎没心思听课。为什么要惩罚我们,不是我们自身的原因造成迟到的结果,却要我们来承担后果,我是想不通的。
    带着这样的情绪,下午听写英语单词,我疏忽间给一个短语打上标点符号,算不上全对。老师宣布,没得满分的同学每个单词抄100遍。一合计,我的心如同掉进了冰窖,我要抄2400遍单词。我不明白老师为什么罚这么重,我甚至产生过拒绝罚抄的念头。
    晚上回家,我希望从父亲那里得到答案。父亲略加思索后讲了一个故事:
    墨子有一个学生叫耕柱子,在一天的课堂上,窗外几只鸟儿在鸣叫,耕柱子和他的同学偷望了一眼,正好被墨子发现了,便狠狠地教训耕柱子。耕柱子很不服气地问老师,那么多同学跟我犯同样的错误,为什么单单责罚我一人呢?
    “让你赶牛马上山,你是愿意打马还是打牛呢?”老师问。“打马”柱子答。“为什么?”老师问。“因为马跑得快,牛跑不快” 柱子答。这也是老师罚你的原因。
    听完故事,我心里也就没那么对抗了,那一晚我心甘情愿地抄写到凌晨。
    直到期中考试成绩放榜后,我才真正明白了老师看似不近人情的惩罚背后的真实意图。数学考试我丢了1分,那1分正是那天老师讲解的化简知识,英语考试我丢了3分,依然是不注意细节所致,我为自己的认知能力和行为习惯付出了代价。人生最大的遗憾不是我不可以,而是我原本可以。数学也好,英语也罢,何尝不是如此呢?
    人难免会陷入困境,在受困时,我庆幸听懂了父亲所讲故事的意义,更为我思想认知上的转变而高兴。现在的我认为,遇到这样的老师真好。
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