宾川县下大力办好农村寄宿制学校
目前建成农村寄宿制学校70所
为解决“普九”的办学容量问题，宾川县坚持科学规划、合理布局，下大力实施“农村寄宿制学校建设工程”。2007年，全县共撤并校点64个，新建寄宿制学校10所，全县寄宿制学校增加至70所。
为实施好“农村寄宿制学校建设工程”，宾川县一是坚持科学合理规划。在深入189个一师一校点和60所寄宿制、半寄宿制学校广泛调研的基础上，制定了《宾川县2007—2009年撤校并点和建设寄宿制、半寄宿制学校实施方案》，计划2007—2009年将189个一师一校小学教学点全部撤并完毕。
二是加强宣传舆论引导。依托全县3200多名教师及广大乡镇干部、村组干部，广泛宣传国家有关撤并校点的政策，宣传撤校并点对教育发展和学生全面发展、健康成长的重要性、必要性，积极争取社会和群众支持。同时，由县教育局与各乡镇中心学校签订目标责任状，细化目标责任，落实责任到人，确保工作稳步、有序推进。
三是贯彻“五条原则”。立足县情，科学规划，合理布局的原则；规模办学，质量为本，注重效益的原则；分区规划，分类指导，分步实施的原则；实事求是，积极稳妥，量力而行的原则；需增则增，宜并则并的原则。2007年，全县共撤并校点64个，新建寄宿制学校10所，全县寄宿制学校增加至70所，切实促进了教育公平，推进了义务教育均衡发展。
四是全力办好寄宿制学校。针对撤校并点后，学生住宿和往返困难的实际，多角度推进寄宿制、半寄宿制学校建设，消除学生家长的后顾之忧。为此，采取了一些行之有效的措施：积极争取企业和社会各界捐资助学。2007年，企业和社会捐资助学32万元；积极开展养猪、种菜等勤工俭学活动，所产猪肉及蔬菜全部投入学生食堂，极大地缓解了寄宿制学生的生活困难；严格执行国家、省、州对寄宿制学生、家庭困难学生的生活补助标准，妥善解决校点撤并后，寄宿学生的吃、住等生活问题，不给群众增加经济负担，真正让学生“进得来”；积极推行“学校＋家庭＋村委会”互动式管理模式。建立健全了学校与村委会、班主任与学生家长的联系制度，将学生按村寨分组，把一个村寨或相互离家较近的学生分为一组，与学生家长签订协议，制定接送表，实行学生往返学校“家长轮流接送”制度，由学生家长将学生每星期一送至学校、星期五从学校接回家。
五是广泛开展学生互助互帮活动。实行高年级学生与低年级学生“帮、带”制度，将高、低年级学生安排在同一间宿舍住宿，让高年级学生协助教师照顾低年级学生的日常生活，切实让学生“留得住”。
六是紧紧围绕提高教育教学质量，强化教师培训。2007年，全县共投入培训经费25万元，培训教师6215人次，其中：暑假组织全县3200多名教师开展全员集中培训，受到了教育部师范司的高度评价。同时，在不影响正常教学的前提下，组织教师采取平时自学研修、小组讨论、经验交流、假期集中培训等方式，切实转变观念，更新教学方法和手段，着力提升教育教学能力，确保学生“学得好”。
